【4R】 2026.10.8 語り部体験講座

 4Rもり組の国語では

『一つの花』

という、戦争についての物語を学習中。

クラスの子どもたちの

親世代である私自身はもちろん、

私の両親ですら、

戦争を経験したことはありません。

どんどん戦争についての情報が

遠くなっていく世代である、子どもたち。

そんな子どもたちが、

この『一つの花』を読んでも、

なかなかイメージを

膨らませにくいのでは。

そう考え、本日、10月8日に

『戦争語り部体験講座』

を企画させていただきました。

特別講師として

沼津市遺族会会長　岡本様

にお越しいただき、

お話を伺いました。

まずは、なぜ戦争が起きたのか。

どの国と戦争をしたのか。

どんな被害があったのか。

そんな、戦争についての

基本的なことをお聞きしました。

「質問はいつでも自由にして良い」

という形式にしていただいたため、

子どもたちはどんどん発言します。

その後は、いよいよ

この近隣の話。

加藤学園があるこのエリアは

元々どんな場所だったのか。

この沼津市には、

どんな被害があったのか。

そんなお話を伺います。

香貫山にある慰霊平和塔の話や

学校近くの地図なども見ました。

戦中に米軍が保持していた

沼津市の地図も閲覧しました！

詳細まで書かれていて

米軍の調査力の高さに、

子どもたちは絶句。

身近なエリアの話ですから、

子どもたちは食い入るように

話を聞いていました。

最後は、戦後の衣食住について。

戦後の子どもたちが、

どんな服装をしていたのか。

どんな食事をしていたのか。

どんな所に住んでいたのか。

身近な話題だからこそ、

子どもたちは、

現在の暮らしと比較していました。

最後に岡本様から問われたのは、

「みんなにとって、平和とは？」

というもの。

「争いがないこと！」

「困ることがなく、豊かに暮らすこと。」

「人に何かを取られたりしないこと。」

など答え、

子どもたちは各々の答えを

持つことができたようです。

まだまだ続く『一つの花』の学習を通し、

一人一人が

「平和とは・・・」

に続く文言を考えられるような

学習をしていきたいと

思っております。

企画・運営・執筆：多田　真志（4R）

【4R】 2026.9.8 落語体験教室「古典落語『転失気』」

 

今週は月曜から大雨の予報で、

東海道線は運休に。

そのため、月曜は緊急の休校。

今週は、本日9月8日から

スタートとなりました。

そんな安定しない天気ですが、

4年オープンプランクラスでは

『落語体験教室』

を実施致しました！

この講座は、

静岡県公益財団法人

しずおか健康長寿財団　様

が行われている

『一芸ボランティア』

の事業に申し込み、

実施していただいたもの。

この一芸ボランティアは、

主にシニアの方が活躍されるボランティア活動。

その名の通り、お持ちの技術を

生かし、ボランティア活動を

行っていただいているそうです。

今回は、アマチュアの落語家として

様々な場所で活躍される

鹿鳴家　英楽様が主宰される

キャナリー落語教室に所属される

『鹿鳴家　水都』　様

に講師をしていただきました！

鹿鳴家　水都様は、三島在住。

水都の芸名は、

『水の都　三島』からだそう。

公演の前に、小噺から。

「隣の庭に塀が立ったんだって。」

「へぇ〜…。」

から始まり、

ポカンとしていた子どもたち。

どんどん小噺を重ねていただくうち、

「これは笑って良いんだ。」

「面白いぞ…！」

とクスクスと笑い声が。

「隣の空き地に囲いができたよ。」

「かっこい〜！」

の小噺では、すっかり空気が柔らかくなり、

子どもたちは大笑い。

すっかり落語の面白さに気付いた後、いよいよ

古典落語『転失気（てんしき）』

がスタート。

ある日、お医者様から

「『転失気』はおありですか。」

と聞かれた和尚様。

知ったかぶりをしてしまい、

さっぱりなんのことかわからないのに、

「『転失気』はありません。」

と答えてしまいます。

そのまま『転失気』がなんなのか

聞いているこちらもわからないまま

話が進んでいきます。

『雑貨屋に売っているもの』

『人気ですぐに売り切れてしまう』

などの情報が集まりますが、

実は色々な人が知ったかぶりをしています。

『転失気』とは、なんとおならのことなのです。

オチを聞いた途端、みんなが

知ったかぶりをしていたせいで

おかしなことになっていることがわかり、

子どもたちは、もう大爆笑。

落語の面白さ、

そして1人で何役も成り切る

技術の高さ。

それらがしっかりと

伝わったようです。

帰りの会で、

子どもたちから感想を聞くと

「色んな人が知ったかぶりして、

おかしいことになってて面白かった！」

「転失気ってなんだろうって思ってたら

おならって分かって吹き出しちゃった。」

などと、しっかりと

『落語のオチ』を

理解して楽しんでくれたようです。

企画・運営・執筆：多田　真志（4R）

【4R】 2026.7.15 土砂災害対策講座

 昨日から連続で

4Rもり組は特別授業！

昨日は

『マイタイムライン制作講座』

を受講しましたが、

2026.7.15は

『土砂災害対策講座』

を受講しました！！

今回の大きなねらいは

ハザードマップを確認し、

自宅周辺や学校周辺の

危険な場所をチェックすること。

ちょうど昨日は

ハザードマップの使用方法や

自宅周辺をチェックすることは

省略されていた内容だったので、

ぴったりな内容です。

まずは、土砂災害について

学習から。

実際の土砂災害の

映像を見つつ、

土砂災害が

起こりやすいところは

どこか、クイズ。

『雨が多いところ』

『山が多いところ』

『川の流れが急なところ』

という3つが分かりました。

そして、

『土石流』

『地すべり』

『崖くずれ』

についても学習。

みんな真剣な顔で

メモをしたり、

意見を発表したり

することができました。

その後は、いよいよ

ハザードマップを使って、

学校や自分の家が

安全かどうか…調査！

iPadを使って、

自分の家を確認します。

「ぼくの家はどこかなぁ。」

「私の家は安全だったよ！」

「私の家は危ないかも…！」

2日連続の特別授業。

子どもたちは

しっかりと集中し、

素晴らしい姿勢で

学習に臨んでくれました。

２学期になったら、

これらの内容をまとめて

新聞に！！

今から楽しみです…！

企画・運営・執筆：多田　真志（4R）

【4R】 2026.7.14 マイタイムライン制作講座

 もうすぐ訪れる台風シーズン…。

そこに向け、4Rもり組では、

『風水害から暮らしを守る』

という、社会科の学習に入っております。

その一環として、

沼津市市役所　危機管理課の方に

お越しいただき

『マイタイムライン制作講座』

を行っていただきました。

聞き慣れない言葉である

『マイタイムライン』。

これは何か災害が起きた際に

自分がいつ・どのように避難するか

ということを記載した、

『自分の避難計画』

のことを言います。

これを制作するためには

どんなことをしていくべきなのか。

そんなお話をしていただきました。

みんな真剣な顔で

聞いています。

マイタイムラインを制作する

一つ目のステップは

『危険な場所を場所を知る』。

学校周辺の写真から

危険な場所を探す練習を

行いました。

２つ目は、

『必要なものを準備する』。

ワークシートを使って

必要な物をについて

考えていきました。

３つ目は、

『タイミングを決定する』。

避難レベルについて知り、

どのタイミングで避難するか

決定しておきます。

そしていよいよ

マイタイムラインの制作！

それぞれが

ここまでに学んだことを活かし、

一生懸命考えてくれました。

最後に伺った

1番大切なことは…

おうちの人と家族会議をすること！

授業で仕上げた

マイタイムラインを持ち帰り、

ぜひおうちで話し合ってくれれば…

と思っております。

企画・運営・執筆：多田　真志（4R）

【６I】学級園の夏野菜でピザパーティー

 　先月、学級園で大切に育ててきた夏野菜たちがついに収穫の時期を迎えました！毎日愛情を込めてお世話をしてきた畑には、ツヤツヤに輝くナスやピーマン、真っ赤なミニトマトがたくさん実りました。この収穫を祝して、6年イマージョンクラス全員で「採れたて夏野菜のピザパーティー」を開催しました！

　実は前日、子どもたちは宿題で夏野菜に関する説明文を読み、その驚くべき「知恵」を学びました。

• ナス： 濃い紫色の「ナスニン」は紫外線から身を守る「天然のパラソル」。成分の94％が水分で、体温を下げる「天然のクーラー」であること。

• ピーマン： 中の空洞は「断熱材」の役割。太陽の熱で自分の温度が上がりすぎて腐るのを防ぐ工夫。

• ミニトマト： 乾燥した高地生まれで「雨が苦手」。水を控えることで甘みが実に凝縮されること。

　頭の中でしっかりと予習した子どもたちにとって、翌日のピザ作りはまさに「生きた学びの検証」の時間となりました！

　一人ずつ手のひらサイズのピザ生地に、収穫し、カットした野菜をトッピングします。前日にテキストで学んだ「形や構造の工夫」を、手で触って体感する子どもたちの表情は真剣そのものでした。

　こんがりと黄金色に焼き上がったピザを、みんなで元気に「いただきます！」と大きなお口でパクリ。 「ピーマンがすごく甘い！」「ナスがトロトロ！」と、自分たちで育て、その生きる知恵を理解して作ったピザの味は格別でした。お皿のピザは、あっという間にみんなの笑顔とともにお腹の中へと消えていきました。

　今回のピザパーティーは、卓上の知識が「リアルな実体験」として子どもたちの心と体に刻まれる、本校ならではの素晴らしい探究学習となりました。

　自分たちの手で育て、その工夫を愛おしく学び、美味しくいただく。この特別な経験をした子どもたちは、これから食卓で夏野菜を見かけたときも、きっと今回の学びを思い出してくれるはずです。私たちはこれからも五感を使った「生きた学び」を大切にしていきます。

執筆：ブログ担当児玉