６年生の算数では
比と比の値として
「割合の表し方」
を考える活動を行っています
「同じ長さの棒を使って
直角三角形をつくりましょう」
「このようなものは無しです
辺と辺がぴったりくっつくようにします」
「やってみましょう」
取り組み始めると
思っていたよりも難しいこの課題に
子どもたちは苦戦していました
しかし
しばらくすると
「できた！」
という声が聞こえてきました
できた時の各辺に使った棒の本数は
① ３本・４本・５本
② ５本・５本・７本 でした。
すると「わかった！」という声が
聞こえてきました
何がわかったのかと思い
その子のところに行ってみると・・・
大きな直角三角形を作っていました
こんなふうに作っている
子どもたちもいました
子どもたちに
できた直角三角形の本数を尋ねると
「３本、４本、５本」
「５本、５本、７本」
「６本、８本、１０本」
「９本、１２本、１５本」
・
・
・
「３０本、４０本、５０本」
などたくさん挙げられました
子どもたちは
この活動を通して
「３辺の長さの比を３：４：５にすると
直角三角形ができる」
ということに気が
つくことができました
「では、３辺の長さの比を
３：４：５にすれば
直角三角形ができるのでしょうか」
初めは１２０ｃｍのひもで挑戦
これを３：４：５に切り分ける
「どうやったらいいのだろう？」
すると
ノートに図を描いて
考える子どもが現れました
「１２（３＋４＋５）で割ればいいんだ！」
という考えがでてきました
そして、実際にやってみます
「できた！！」
次からは
自分で適当な長さにひもを切り
３：４：５に挑戦です
すごーーーく大きなものを作る人も
すごっく小さいものを作る人もいて
多様です
子どもたちが椅子に
座っているばかりでなく
実際に物を動かし
手を動かし
思考すること
を大切にしています
「大きいの作っちゃおう！」
「すごい小さいの作ったら面白そう！」
自分で自分なりの
楽しみを見つけながら
学習に取り組んでほしい
そう思いながら授業をしています
